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教学随笔

发布日期:2019-10-16   作者:戴江    来源:乡镇中心校    【字体: 】   阅读:

2019年10月10日是我校教学活动月的第三天,上午第一节我执教了一节六年级的公开课,再一次备课,我也有了新的思考。
同样的一节课,学生不一样,我的教学设计和课件也与去年的完全不同。今日事今日毕,现就我本课教学小结:
1、Unit2的主要内容是课文中呈现的中国传统的四个节日片段。中国历史悠久、文化深厚,课本上的这四个节日只是中国传统文化的一个缩影,因此,我觉得不能只是单纯地讲完这四个片段就行了,所以我进行了一些补充和拓展,我希望学生们通过学习,能进一步了解我国的文化,从而增加爱国之情和民族自豪感。

2、课文中呈现四个节日,其中the Spring Festival是四年级时接触过的,所以在教学我通过课文插图带着学生进行了回顾。
3、听。开头歌曲导入、播放了课文原音动画、我的配音作品、英文短视频,多种形式让学生听、看,直观感受。

4、说。通过Greetings、师生问答、课文填空、学生读自己写的短文等形式训练学生的说的能力。
    5、读。让学生跟读课文原音、自由读文、学生单个朗读课文、师领读训练了学生读的能力。

6、写。设计了一个练笔,让学生写他们favourite festival and talk about it. 在Unit1写过西方的圣诞节,Unit2的练笔也是个延伸。我当堂给了一定的时间让学生写,并请学生在全班交流了自己的作文,及时点评。然后与学生分享了我写的作文——My favourite festival is the Spring Festival. 同时也带着学生进一步了解一些春节的习俗及英文表达。
    7、关于中国传统。我结合英语课也带着学生开展了一些活动,如:制作了中国传统特色的stamp(邮票)、英文手抄报、五年级时made a kite制作了中国传统工艺——风筝、制作了dragon boat(龙舟)……我将学生们的作品在课件中播放出来时,学生们很兴奋,有的不好意思、有的赞叹。

8、最后的情感升华,学生们情绪很高,与开头导入的爱国歌曲也形成了首尾呼应。

9、本节课我设计的所有环节都完成,课上完后还留有两分钟让学生自由练说、听唱英文歌,随后下课铃响。
10、在备课、制作课件及讲课、评课的过程中,我都是在学习,所以,这节课我和学生们都有所收获。

    无论哪一节课,永远有需要完善的地方,so,我将继续和我的学生们一起去发现和成长……(审稿:刘红玉)