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听评课记录之三

发布日期:2019-10-16   作者:戴江    来源:乡镇中心校    【字体: 】   阅读:

2019年10月16日朝读,我又到三(1)班听了夏老师的一节英语课——Module4 Unit1. 课后同样马上进行了评课。较第一次我听的课而言,本节课有了改进。上次评课我强调过的些方面,这节课都注意了。
1、画了四线三格。
2、引导学生关注课文插图。
3、准备了教具:PPT、彩色纸。
4、设计了生生、师生互动。
5、学生小组练读。
针对本节课,我的一些想法和建议,课后也与进行了夏老师交流:
1、教学设计中的有些环节在实际的教学过程中没有出现。
2、上课前让学生唱了几遍<Twinkle twinkle little star>,然后又放了一遍之前学过的歌曲<Please stand u p>. 大部分学生都是只在做动作,没有唱或声音很小,建议歌曲留一个即可。
3、教师板书,让学生自己看Activity1,这中间时间有点过长。坐在后面看板书不是很清晰。
4、部分单词的发音。
5、Activity1部分花费时间过长,这就导致后面有些环节未完成。
6、Activity2,夏老师是先讲解课文意思,逐句翻译,然后放了一遍录音学生听。建议尽量让学生开口说。而且要先让学生听,初步感知,然后带着问题再听,听了再跟读,匆匆听一遍肯定是不够的。
7、要把握课堂的重点,注意时间的合理分配。
8、听了一遍课文录音后,夏老师请了学生上台读对话。台上学生声音太小,而且老师在关注台上的两个学生,而座位上的有些学生就开始小动作、交头接耳,要么就是听不清,要么就是注意力不集中,这都不利于课堂教学,所以老师一定要注意把控课堂,有效关注学生。
9、课堂用语还需丰富。
10、活动环节,教师要注意先做好示范,这样学生才知道如何动起来。(审稿:刘红玉)