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永河中学实行“分类、分层”教学

发布日期:2019-11-07   作者:余美    【字体: 】   阅读:

       为贯彻落实教育局提高教育教学质量会议精神,实现教学质量的跨越,永河中学结合本校实际,从11月6日起,在教学中采取了分类指导、分层教学的方法。

       学校要求每个老师要对学生情况有一个全面的了解,根据学生的基础、学习能力、接受水平、学习态度、学习成绩的差异,再结合初中学生的生理、心理特点及性格特征,按课程标准所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求,将学生分层。

       教师根据学生的差异性,最大限度的在教学目标与要求、教学内容、课前预习、教学过程、课堂提问与练习、课外辅导和达标检测等方面加以区别对待,以促使不同层次的学生的知识、技能、能力和智力都得到发展。

       课堂教学根据不同层次学生的水平和不同的教学目标,对课本内容作相应的调整和组合,同时要注意内容的层次性,以适应各层次学生的水平,保证不同层次的学生都能学有所得。教师要以中等生学习为基准,同时兼顾优等生和后进生学生,注意调动他们的积极性。

       课外分层辅导包括学习内容、学习方法、学生品质等方面,这些也要因人而异。该校要求教师平时要充分利用课余时间,积极开展第二课堂对学生进行分类辅导,做补缺、提高工作。要对没有过关的差学生进行个别化辅导,激发学习兴趣,指导学习方法;对中等学生增加综合性习题,鼓励拔尖;积极组织优等的学生开展第二课堂活动,培养创造性思维与灵活应变能力。对学生要及时作出有效的、鼓励性的评价,只要达到要求,就要对其成果进行肯定,加以表扬。

        永河中学始终把教学质量放在首位,力求通过显著的教学成绩擦亮学校教育名片,实行分层分类教学,是实现教学质量跨越的举措之一,下阶段,该校还将积极探索实践适合学校实际和教育教学的先进教学方法。(审稿:吴继成)